在阅读申论材料时，你是不是也有这样的问题：

　　1.读的慢。每个字都认识，累积到一起读完感觉很累，费时费力！

　　2.找不准关键信息。材料都读懂了，但是答题时找不到关键信息，事倍功半！

　　3.不会归纳。能找到关键信息，但是不会归纳，前功尽弃！

　　这些阅读障碍，初次接触申论的同学会经常碰到。申论材料一般有七千字左右，你慢慢读读完整个材料就耗费了大半精力。好不容易开始答题，慌了！感觉刚刚的材料白读了。答案根本不知道如何找，最后费时费力，还得不了高分。

　　究其原因，是没有掌握正确的阅读方法，不会找有用的信息!

　　那什么是正确的阅读方法呢？阅读不是一句句的读 ，也不是一目十行的扫。关键是如何快速抓住材料的“牛鼻子”，也就是关键信息。

　　一、明白材料与问题之间的关系

　　在学习方法之前，同学们先要明白材料和问题之间的关系。材料和问题是一种双印证的关系，什么意思呢？就是有材料才会有问题，材料是为了解决问题的，而问题是依托材料的。

　　所以，答题时要遵从两个原则：

　　一是：问什么答什么。也就是题目让你分析原因，你就只分析原因，千万不要多此一举，把对策也写上，这样不会多给分，反而会扣不少分。

　　二是：材料有什么，我就写什么。材料没有的东西作答时千万不要凭空加上，答案的要点一定要在材料里找。

　　知道了这两点，我们就来学习下，如何快准狠的找到材料的关键信息！材料中的“牛鼻子”一般有两种：关键词和关键句。我们分别从这两个方面来分析一下：

　　二、“牛鼻子”之一 —关键词

　　申论材料，归根到底是围绕“要素”来展开的。这些要素大家肯定都熟悉，一般是：问题、原因、对策、意义等。所以我们在阅读材料时，要重点关注以下关键词：

　　★表明原因的:由于、源于、是因为、引起、由……造成的

　　★表明问题的:但、导致了、降低了、恶化了、不足、弊端、漏洞

　　★表明对策的:需要、应该、必须、加强、建议

　　★表明意义的:提高了、加强了、有利于…

　　如何根据以上这些关键词，迅速提炼出答案要点呢，我们还是看一道例题来学习下吧：

 

　　【分析】

　　首先，遵从“问什么答什么”的原则。题目要求归纳概括“问题”，就先从材料中找出提示问题的关键词。

　　第一段只是介绍背景，没有指明问题是什么。观察2-4段，每段都有一个“但”字，“但”是表转折的关键词，它前面讲的都是取得成果，“但”后就转折讲目前存在的问题，都是消极的语句。我们只要把2-4段，“但”后面的问题归纳出来就可以了。切记“材料有什么，我就写什么”的原则，不要凭空多答。

　　提炼答案要点：

　　(1)无米——教师缺编

　　(2)教师队伍的专业化有待加强

　　(3)缺乏市级和区级骨干教师，骨干教师分布不均。

　　做了一道例题，是不是感觉挺容易的，我只要抄材料就好了。但是光抄材料还不够，有时答案要点隐藏得较深，你光抄材料容易走偏。看看下面这道题：

 

　　【作答误区】

　　题目要求提炼“原因”。阅读了材料，很多同学认为这不是很简单嘛。第1段就说出了三点“出行累、人情累、出游累”；第2段第一句就出现“由于”，所以“制度缺陷”也是原因。很多同学看到这里就把答案概括好了。

　　如果你这样答，就是抄偏了，答案要点没有找全。

　　【正确分析】

　　其实，“出行累、人情累、出游累”只是“长假累”的一种表现，就是因为这三种表现才让你觉得“长假累”，所以第1段只是讲了“长假累”的表现。那是什么导致的这三种累，根本原因你没有找全。

　　原因就隐藏在后3段中，第2段比较好找，出现“由于”，就直接抄；第2、4段就需要推导概括了。第3段种种表现，就是讲“把消费变成了‘炫耀’”；第4段主要讲“人云亦云的旅游”是种不正确的休假理念。

　　提炼答案要点：

　　1.制度缺陷；

　　2.而炫耀型消费过多；

　　3.休假理念不正确；

　　所以，我们除了会根据关键词抄材料，还要会推导。有时候答案要点隐藏的比较深，如果你不加以推导概括，很容易答偏或答不全面。

　　三、“牛鼻子”之二—关键句

　　阅读材料时，除了关注关键词，也不要忽视关键句。关键句是提示文章中心、观点的句子，或是起承上启下作用的句子。关键句一般是：首句、尾句、过渡句。

　　找到关键句，可以帮助大家快速梳理出段落大意，便于提高答案要点的寻找效率。

　　1.首尾句

　　首尾句原则，是通过阅读材料的首尾句来找文章核心思想的一种方法。它可以帮我们清晰的看到本段想要表达什么，判断是否和题目有关。若有关就仔细阅读，提炼要点；如无关就快速扫过，省时省力。

　　这点比较好理解，小编在此就不举例子了。

　　2.过渡句

　　过渡句可以快速分析判断出段与段之间的逻辑关系。什么意思呢？我们看一下这道题：

 

　　【分析】

　　题目要求判断段落的逻辑关系，并找出原因。首先判断逻辑关系，就要找出过渡句。第1段主要讲了儿童食品安全的问题，最后一句“治理儿童食品安全问题,就要......,才能有效治理。”，明显有承上启下的作用，引出下面要讲引起儿童食品安全问题的原因。所以第1段与第2、3段是总分的关系。

　　而第2、3段讲了三个主体是导致儿童食品安全问题的原因，分别是“儿童、商家、家长”，所以第2与第3段是并列的关系。

　　提炼答题要点：

　　1.儿童好奇心强，自制力低；

　　2.经营者安全意识不强，责任意识淡薄；

　　3.家长缺乏食品消费常识。

　　写在结尾：今天，我们主要讨论了如何快速找到材料中“牛鼻子”，即关键词和关键句。你掌握的怎么样了？

　　如果理解的还不是很透彻，别担心！快戳下面视频看看老师是怎样讲解的：

 

点击查看视频

 

　　完整视频观看地址：http://www.chinaexam.org/course/1184。

　　听完之后，是不是受益匪浅。但是小编还是要提醒大家，听的懂不代表你会用。要想灵活运用这些方法，快准狠的找出答案要点，还必须多做练习。趁热打铁，看完就赶紧行动起来吧！

 

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