单定义判断是历年公考中的判断推理部分的重点题型，其出题形式为题干给出一个定义，然后给出四个选项，要求考生选择属于或者不属于定义的一个选项。

　　解答单定义判断，首先要关注定义项部分的内容。由于下定义的形式可以多种多样，且每种形式所对应的要点并不完全相同，因此解题方法也会有所区别。

　　公务员考试中会出现的定义形式主要有三类：“属”+“种差”型定义、描述型定义、枚举型定义。现在我们为大家介绍描述型定义推理题解题方法。

　　我们认为，描述型定义都是通过描述一个具体的实例或过程来说明的，是对定义既有用法的描述，往往是通过刻画某个概念的来源、演变来说明该词的意义，特别适用于哲学、语言学、社会学、心理学、管理学中的一些概念（效应）等。

　　描述型定义没有明确的关键信息或要点，需要我们通过归纳其中的关键信息来理解这个概念。我们认为，要准确归纳定义的关键信息，需要考生具备筛选和整合信息的能力。所谓“筛选”，是指从纷繁的材料中提取主要信息，筛掉次要信息。所谓“整合”，是指对筛选出来的信息源进行重新组合、粗略概括。归纳关键信息既是提取有用信息的过程，也是舍弃无用信息、干扰信息的过程。

　　示例：前苏联研制的米格-25喷气式战斗机的许多零部件与同时期美国的战机相比都要落后得多，但因设计者考虑了整体性能，对各零部件进行了更为协调的设计，使该机在升降、速度、应急反应等方面达到当时世界一流水平。这一因组合协调而产生的令人意想不到的结果，被后人称为“米格-25效应”。

　　上述示例通过米格-25喷气式战斗机的实际例子来说明什么“米格-25效应”，要了解“米格-25效应”的确切涵义，可根据以下步骤进行归纳：

　　（1）筛选阶段。通过阅读，可提取出“零部件”、“落后”、“整体性能”、“更为协调的设计”、“达到一流水平”等信息；

　　（2）整合阶段。首先对提取的信息进行适当的归纳和整理，可将其归纳为：“较弱的部分经过组合协调可以产生较强的效果”，这就是“米格-25效应”的涵义。

　　【例题1】 成长需要自由的空间，要想使人成长得更快，就一定要给他活动的自由，而不要将他拘泥于一个小小的鱼缸。这种给予更大空间而带来更快发展的现象被称为“鱼缸法则”。

　　根据上述定义，下列现象属于“鱼缸法则”的是（    ）。

　　A.某学生为提高自身综合素质，除了本专业课程，还选修了其他专业的课程

　　B.某地将工作能力突出的青年干部适时提拔到重要岗位任职，使其承担重要责任

　　C.有些父母为了让孩子有稳定的生活和工作，千方百计将孩子留在身边

　　D.西部某市拓宽选贤门路，到经济发达的沿海地区招聘各种优秀人才

　　解析：根据题干可知“鱼缸法则”的关键信息是：在成长过程中给予更大空间。

　　A项是学生自己选修其他专业的课程，不是他人给予更大空间，不符合定义；B项给予青年干部更大空间，符合定义；C项明显与定义相违背；D项是主动吸引人才，与定义无关。故答案选B。

　　点拨：有些描述型定义在给出定义的来源之后，会出现一个总结句，这个往往就是定义的关键信息。如上例中的“这种给予更大空间而带来更快发展的现象”，在归纳时要注意从中发现关键信息。

　　【例题2】 “社会人”假设是组织行为学家提出的一种与管理有关的人性假设。“社会人”假设认为，人们在工作中得到的物质利益对于调动其生产积极性是次要的，人们最重视在工作中与周围的人友好相处，良好的人际关系对于调动人的工作积极性起决定作用。

　　根据上述定义，下列哪项是基于“社会人”假设的管理方式？

　　A.员工的奖金与绩效挂钩，并且实行秘薪制

　　B.鼓励、支持员工利用业余时间参加职业培训

　　C.对不同年龄层的员工实行不同的管理措施

　　D.上级和下级不同程度地参与企业决策的研究和讨论

　　解析：“社会人”假设定义的关键信息是：在调动生产积极性方面，最重要的是工作中良好的人际关系，而物质利益是次要的。

　　A项中的奖金是物质利益，不符合定义要点；B项参加职业培训不是为了培养良好的人际关系，也不符合定义；C项也与人际关系无关，不符合定义；D项上下级共同参与企业决策的研究和讨论，有利于形成良好的人际关系，从而调动员工的工作积极性，符合定义要点。故答案选D。

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